Dans l’école, “la vague novatrice, toujours donnée comme
imminente, n’a jamais déferlé”, et c’est à l’abri des regards que des écoles “différentes” tracent leur voie, comme des îlots au coeur d’un système immobile, estime un très intéressant dossier du Monde sur l’innovation pédagogique. La réponse passe par l’autonomie pédagogique, estiment les journalistes du Monde.

“L’innovation exige des équipes homogènes et mobilisées, estime le sociologue François Dubet. Or,
le mode d’affectation des enseignants ne tient guère compte des projets
des établissements, et la ­formation d’une équipe relativement soudée
tient souvent du hasard.”

Plusieurs articles reviennent sur quelques expériences éducatives innovantes, et une interview à quatre voix souligne à nouveau le besoin d’autonomie des établissements et celui d’améliorer le partage des pratiques pédagogiques.