Archives de la catégorie : Education et formation

10.12.2014

La science citoyenne à l’assaut des étoiles

Par | 2

Si aujourd’hui tout le monde parle de la sonde Rosetta et de son robot Philae, premier artefact humain à atterrir sur une comète, ce n’est pourtant pas la première mission consacrée à ces objets célestes. Lancé en 1978, l’ISEE-3 s’est (…)

09.12.2014

Les caméras pour policiers sont-elles une solution ?

Par | 2

Filmer les interventions des policiers est-elle la solution contre les bavures ? s’interroge Le Monde dans une courte et très pédagogique vidéo (5’37), à l’heure où Barack Obama a annoncé vouloir équiper 50 000 policiers de “caméra-piétons” ou “caméras de (…)

04.12.2014

Préserver les logiciels… et la philosophie qui va avec

Par | 11

Une organisation futuriste tournée vers le passé. C’est bien ainsi qu’on pourrait définir la fondation du “Long Now”, fondée par Stewart Brand et Brian Eno, et dont nous avons déjà parlé dans nos colonnes.
A côté du “manuel de la (…)

13.10.2014

“Jules Ferry 3.0″ : récit d’une convergence

Par | 26

Le Conseil National du Numérique vient de publier son rapport sur l’éducation, intitulé “Jules Ferry 3.0, bâtir une école créative et juste dans un monde numérique.”
Je faisais partie de ce groupe piloté par Sophie Pène. Il s’y est passé (…)

30.09.2014

Signaler un contenu répréhensible… et après ?

Par | 5

Quand l’usager est confronté à des propos inappropriés, à de la pornographie infantile, à une violation du droit d’auteur ou à de la violence, il n’a la plupart du temps qu’un seul recours en ligne : appuyer sur un bouton (…)

11.09.2014

Comment la technologie devient nature

Par | 8

Le site NextNature (@nextnature) se consacre régulièrement à démontrer comment notre environnement technologique devient indissociable de la “nature” humaine, et à quel point la distinction entre les deux domaines est aujourd’hui floue.
Dans son essai Pyramid of Technology, Koert Van (…)

01.07.2014

PDF France (2/3) : entre espoirs et déceptions

Par | 2

Il est toujours difficile de définir deux camps, deux positions, parce que la situation est évidemment ambiguë. On peut cependant dire, en gros, qu’on a vu se superposer (notez que je n’écris pas : s’affronter) deux attitudes très différentes lors du (…)

20.06.2014

PDF France (1/3) : nouvelles formes d’e-inclusions

Par | 11

Le Personal Democracy Forum, qui s’est tenu pour la quatrième année consécutive en France, sous le titre “Made with(out) : tous acteurs du numérique” a été dominé par le thème de l’e-inclusion, celui de l’intégration des populations exclues du numérique, et (…)

05.06.2014

Comment apprenons-nous ?

Par | 12

Le cerveau est l’objet le plus complexe de l’univers connu, et c’est de sa compréhension que dépendra l’avenir de nos technologies futures et singulièrement l’intelligence artificielle et la robotique. A l’Inria, Frédéric Alexandre dirige le projet Mnémosyne, chargé de développer (…)

23.04.2014

Enseigner le code à l’école ? Vraiment ?

Par | 41

De partout, à travers le monde, l’idée de l’apprentissage du numérique à l’école semble être devenue le nouveau Graal. En France, la Fing (dont je suis employé) et de nombreuses autres associations et organismes ont même déclaré l’éducation au numérique (…)

08.04.2014

Un “manuel” pour (re)créer une civilisation

Par | 1

Nous avons à plusieurs reprises parlé de la Fondation du long maintenant (@longnow) dans les colonnes d’InternetActu.net (par exemple ici) et de l’un de ses projets phare, l’horloge du long maintenant. Rappelons que ce projet de Stewart Brand et Brian (…)

24.03.2014

Le racisme en ligne est-il un racisme comme les autres ?

Par | 0

Il y a quelques jours, Romain Becdelièvre, collaborateur de Marie Richeux dans l’émission Pas la peine de crier est entré dans mon bureau en trombe “j’ai une histoire dingue à te raconter”. Et en effet, son histoire est assez dingue. (…)

10.03.2014

Gouverner c’est prévoir : à quoi ressembleront les métiers de demain ?

Par | 0

Parfois, comme ce matin, alors que j’entends vos invités défendre leur vision de Strasbourg (la Matinale de France Culture était en déplacement à Strasbourg, NDE) et de la vie politique, alors que le gouvernement et le président de la République (…)

04.02.2014

Ce que l’internet n’a pas réussi (1/4) : des rêves des pionniers à un monde post-Snowden

Par | 6

Depuis les révélations sans fin d’Edward Snowden – on s’en afflige à chaque épisode, mais ces révélations en continu ont au moins le mérite de nous tenir éveillés -, l’innovation technologique a la gueule de bois… Et ce qui s’annonce (…)

21.01.2014

Comment apprendre à apprendre ?

Par | 67

François Taddéi (Wikipédia, @francoistaddei) est biologiste de formation. Il est le cofondateur du Centre de recherche interdisciplinaire (CRI). Sur la scène des Entretiens du Nouveau Monde industriel, ce promoteur de l’interdisciplinarité est venu évoquer son obsession : comment innover dans (…)

10.01.2014

Apprendre/désapprendre : sur la ligne de crête des apprentissages numériques

Par | 25

A l’occasion de la parution de la 3e édition du Digital Society Forum consacrée aux nouvelles formes d’apprentissages (la première édition était consacrée aux nouvelles relations, la seconde à la famille connectée), en partenariat entre la Fing (et notamment son (…)

16.12.2013

Pourquoi le monde informatique ne cesse de se masculiniser ?

Par | 19

“Dur dur d’être patron”, c’est l’intitulé de cette matinale. On pourrait ajouter, “dur dur d’être patronne, en particulier dans les entreprises du numérique”. Parce que viennent se combiner deux obstacles : celui qui s’impose à toute femme pour monter dans (…)

20.11.2013

Enfants : la surveillance et le contrôle ne sont pas la solution !

Par | 11

La plupart des jeunes parents ont fait l’expérience de ce sentiment de peur panique quand leur enfant disparait de leur vue, que ce soit derrière l’aire de jeu ou derrière un rayon du supermarché… rapporte Anne Eisenberg pour le New (…)

18.11.2013

En quoi l’histoire nous aide-t-elle à circonscrire la révolution technologique ?

Par | 16

Le monde du numérique, monde où l’on passe son temps à se demander à quoi ressemblera demain, où l’on postule facilement des révolutions et des nouveautés radicales, eh bien ce monde numérique a lui aussi recours à l’histoire. C’est même, (…)

31.10.2013

Diffuser la culture makers au monde extérieur

Par | 10

Quel point commun entre un projet de quartiers numériques à Lomé et le MadLab de Manchester ? En fait, tous deux se définissent comme des initiatives grassroots, et se préoccupent d’introduire le numérique dans des milieux pas forcément bien équipés (…)

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