Archives de la catégorie : Education et formation

23.04.2014

Enseigner le code à l’école ? Vraiment ?

Par | 13

De partout, à travers le monde, l’idée de l’apprentissage du numérique à l’école semble être devenue le nouveau Graal. En France, la Fing (dont je suis employé) et de nombreuses autres associations et organismes ont même déclaré l’éducation au numérique (…)

08.04.2014

Un “manuel” pour (re)créer une civilisation

Par | 12

Nous avons à plusieurs reprises parlé de la Fondation du long maintenant (@longnow) dans les colonnes d’InternetActu.net (par exemple ici) et de l’un de ses projets phare, l’horloge du long maintenant. Rappelons que ce projet de Stewart Brand et Brian (…)

24.03.2014

Le racisme en ligne est-il un racisme comme les autres ?

Par | 7

Il y a quelques jours, Romain Becdelièvre, collaborateur de Marie Richeux dans l’émission Pas la peine de crier est entré dans mon bureau en trombe “j’ai une histoire dingue à te raconter”. Et en effet, son histoire est assez dingue. (…)

10.03.2014

Gouverner c’est prévoir : à quoi ressembleront les métiers de demain ?

Par | 11

Parfois, comme ce matin, alors que j’entends vos invités défendre leur vision de Strasbourg (la Matinale de France Culture était en déplacement à Strasbourg) et de la vie politique, alors que le gouvernement et le président de la République n’ont (…)

04.02.2014

Ce que l’internet n’a pas réussi (1/4) : des rêves des pionniers à un monde post-Snowden

Par | 12

Depuis les révélations sans fin d’Edward Snowden – on s’en afflige à chaque épisode, mais ces révélations en continu ont au moins le mérite de nous tenir éveillés -, l’innovation technologique a la gueule de bois… Et ce qui s’annonce (…)

21.01.2014

Comment apprendre à apprendre ?

Par | 69

François Taddéi (Wikipédia, @francoistaddei) est biologiste de formation. Il est le cofondateur du Centre de recherche interdisciplinaire (CRI). Sur la scène des Entretiens du Nouveau Monde industriel, ce promoteur de l’interdisciplinarité est venu évoquer son obsession : comment innover dans (…)

10.01.2014

Apprendre/désapprendre : sur la ligne de crête des apprentissages numériques

Par | 25

A l’occasion de la parution de la 3e édition du Digital Society Forum consacrée aux nouvelles formes d’apprentissages (la première édition était consacrée aux nouvelles relations, la seconde à la famille connectée), en partenariat entre la Fing (et notamment son (…)

16.12.2013

Pourquoi le monde informatique ne cesse de se masculiniser ?

Par | 19

“Dur dur d’être patron”, c’est l’intitulé de cette matinale. On pourrait ajouter, “dur dur d’être patronne, en particulier dans les entreprises du numérique”. Parce que viennent se combiner deux obstacles : celui qui s’impose à toute femme pour monter dans (…)

20.11.2013

Enfants : la surveillance et le contrôle ne sont pas la solution !

Par | 11

La plupart des jeunes parents ont fait l’expérience de ce sentiment de peur panique quand leur enfant disparait de leur vue, que ce soit derrière l’aire de jeu ou derrière un rayon du supermarché… rapporte Anne Eisenberg pour le New (…)

18.11.2013

En quoi l’histoire nous aide-t-elle à circonscrire la révolution technologique ?

Par | 16

Le monde du numérique, monde où l’on passe son temps à se demander à quoi ressemblera demain, où l’on postule facilement des révolutions et des nouveautés radicales, eh bien ce monde numérique a lui aussi recours à l’histoire. C’est même, (…)

31.10.2013

Diffuser la culture makers au monde extérieur

Par | 10

Quel point commun entre un projet de quartiers numériques à Lomé et le MadLab de Manchester ? En fait, tous deux se définissent comme des initiatives grassroots, et se préoccupent d’introduire le numérique dans des milieux pas forcément bien équipés (…)

21.10.2013

L’école inversée, ou comment la technologie produit sa disparition

Par | 29

Je vais vous raconter une expérience qui pousse la logique du MOOC, ces cours en ligne ouverts et massifs, jusqu’au bout. Une expérience narrée récemment dans le New York Times par Tina Rosenberg (@tirosenberg), et qui est le point de (…)

11.10.2013

Alléger la ville : des stratégies de lieux partagés

Par | 19

Après les plateformes de crowdfunding urbain et les kits d’intervention urbaine, le groupe de travail “Alléger la ville” de la Fing poursuit la publication de ses conclusions sous forme de pistes d’innovation…
Retour sur le désir d’hybridation du numérique dans (…)

03.10.2013

Les nouvelles technologies doivent-elles favoriser l’impulsion ou la conviction ?

Par | 5

Evgeny Morozov (@evgenymorozov) nous adresse une bonne question dans sa dernière chronique sur Slate.com : existe-t-il une application pour promouvoir le commerce équitable et si c’est le cas, quelle forme doit-elle prendre ?
La consommation éthique, l’idée que nous pouvons (…)

23.09.2013

Ce que “liker” veut dire

Par | 14

Maintenant qu’on est à peu près certain que les 1,6 millions de like apposés sur la page Facebook de soutien au bijoutier de Nice ne sont pas une arnaque, ou tout au moins, à la marge, il est temps d’essayer (…)

17.07.2013

Les bases neurologiques des “mèmes” : comment les idées deviennent-elles contagieuses ?

Par | 27

Comment les idées deviennent-elles contagieuses ? La thèse comparant certaines idées à des “virus du cerveau” ne date pas d’hier. Dans son livre Le Gène égoïste, paru en 1976, Richard Dawkins avait créé la notion de mèmes, analogues “mentaux” des (…)

16.07.2013

Open Data (3/3) : et les gens ?

Par | 19

Nous l’avons déjà dit plusieurs fois, l’ouverture des données publiques ne suffit pas. La participation et l’animation sont essentielles. Mais la recette n’est pas magique. Et nombreux sont les projets qui s’interrogent sur comment faire levier auprès du plus grand (…)

03.05.2013

L’emploi à l’épreuve des algorithmes

Par | 6

L’analyse des grandes quantités de données – le Big Data – est appelée à révolutionner bien des domaines. L’emploi et les ressources humaines pourraient même devenir l’un de ses premiers terrains d’application.
Bien sûr, rappelle Steve Lohr dans Bits, le (…)

08.04.2013

Les relations humaines sont fragiles et nécessitent des efforts pour être préservées

Par | 3

La lecture de la semaine est un élément dans la discussion qui a eu lieu ces dernières semaines dans la presse américaine au sujet de la politesse dans les réseaux. C’est un papier publié sur le site de Wired par (…)

20.02.2013

Mooc : la standardisation ou l’innovation ?

Par | 39

Le développement des cours en ligne massifs et ouverts (Mooc pour massive online open courses) attise autant l’enthousiasme que le rejet. Pourtant, comme nous l’avons déjà signalé, ils n’ont rien de magique et paraissent bien souvent plus une réponse économique (…)

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