Les mobiles de l’école 2.0

Communautés Communication interpersonnelle Education et formation Interfaces Jeu Mobilité Usages
Par Jean-Marc Manach le 12/02/08 | 11 commentaires | 9,948 lectures

Les téléphones portables sont-ils condamnés à n’être perçus, à l’école, que comme des armes de distraction massive permettant également de tricher, mais aussi de vidéosurveiller les professeurs ? Et faut-il, comme le proposent certains, interdire les téléphones portables à l’école ?

Se pourrait-il, au contraire et comme le pense entre autres Marc Prensky, qu’ils soient l’outil idéal (.pdf) de l’”enseignement assisté par ordinateur” permettant d’“apprendre presque tout“( .pdf) ? Pour ce spécialiste des technologies de l’information éducatives, les mobiles ont en effet de nombreux avantages : la bien-nommée “m-génération” en est férue, l’outil est ludique, ils savent s’en servir, n’ont de cesse de vouloir en tester de nouvelles fonctionnalités, et l’utiliser en classe permet également de valoriser élèves et étudiants.

Sketch2GoCertains innovateurs du domaine, comme Math4Mobile parlent ainsi “d’éducation ubiquitaire” et incitent les étudiants à s’exercer en-dehors de leurs heures de classe sur des programmes éducatifs installés sur leurs mobiles. Dans le même ordre d’idée, on peut aussi :

Au-delà de ces applications somme toute classiques, on voit aussi apparaître un certain nombre d’autres nouveaux services et usages :

Alors qu’on voit aussi apparaître des mondes virtuels éducatifs permettant aux étudiants -et à leurs professeurs- de tester l’apprentissage par avatars interposés, afin d’accentuer leur implication dans le processus d’apprentissage, l’utilisation du mobile ou encore celle des processus coopératifs du web 2.0 (cf. Sur le chemin de l’école 2.0) repose la question de l’ouverture de l’école vers les NTIC.

Mais l’intérêt ne réside pas tant dans les outils et services que dans les usages qui peuvent en être faits. Car ce qui ressort le plus à la lecture de ces différents projets, c’est que le principal obstacle est dans la tête des professeurs et des équipes pédagogiques, qui ne savent pas se servir de ces outils, qui ont peur d’être débordés par leurs élèves, ne voient pas l’intérêt de profiter de leur engouement pour ces outils, ou tout cela à la fois.


Via Les cellulaires pour apprendre, Cell Phones for Learning, et From Toy to Tool.

11111 (aucun vote)
Loading ... Loading ...

Sur ces mêmes sujets

Rétroliens

  1. Le blog d’Arnaud Valliere » Blog Archive » (Im)mobile
  2. Les mobiles de l’école2.0 « Trek Telecom 4 Mobile Learning
  3. L'école 2.0 : entre internet et téléphone mobile > Guy Pastre

8 commentaires

  1. par florence meichel
    le 12/2/2008 à 13:30
    Permalien

    Bonjour Jean-Marc

    je rebondis sur cette phrase : ” ce qui ressort le plus à la lecture de ces différents projets, c’est que le principal obstacle est dans la tête des professeurs et des équipes pédagogiques, qui ne savent pas se servir de ces outils, qui ont peur d’être débordés par leurs élèves, ne voient pas l’intérêt de profiter de leur engouement pour ces outils, ou tout cela à la fois.”
    car elle résonne avec une discussion qui vient d’être lancée par Martin Bérubé sur Apprendre 2.0

    Au travers de notre discussion ici
    http://apprendre2point0.ning.com/forum/topic/show?id=945551%3ATopic%3A11321 et des propos de David Landry, il ressort que les appréhensions peuvent émerger à tous les niveaux : professeurs, institution, même certains élèves peuvent éprouver certaines réticences devant cette nouvelle situation…Les changements de paradigme ne sont simples pour personne et nécessitent des constructions personnelles et individuelles qui s’ancrent dans le temps…l’accompagnement voir le co-accompagnement entre pairs me semble être une dimension essentielle dans ce processus de changement et de formation !

    Et il me semble que beaucoup se mettent à travailler dans ce sens un peu partout dans le monde…la francophonie ne fait pas exception : http://sunens.uqac.ca/~pgiroux/carnetweb/index.php?2008/02/08/483-j-ai-encore-besoin-de-volonatire-et-ca-m-inspire-un-theme-de-discussion-pour-la-non-conference

  2. par florence meichel
    le 12/2/2008 à 13:36
    Permalien

    Les arguments de l’obligation d’achat et de traçabilité par contre sont révélateurs des travers de l’opération : on oblige ainsi la consommation et la visibilité…Quel rôle doit jouer l’école sur ces deux question très précisément ????

  3. par Guy Boulet
    le 12/2/2008 à 18:18
    Permalien

    Tout un hasard, car j’aborde également le thème du mlearning sur mon blog aujourd’hui. Je l’aborde toutefois sous l’angle de la formation en entreprise. Je me questionne cependant quant à l’obligation pour les étudiants d’acquérir un portable puisque je ne suis pas convaincu que cet outil soit nécessairement le meilleur, plus particulièrement dans un contexte scolaire.

    En fait, j’y vois d’avantage un avantage mercantile pour l’établissement d’enseignement et pour le fournisseur de service qui ne font ni plus ni moins que de la vente forcée. Quelle est la valeur ajoutée pour l’étudiant dans ce cas ci? Mis à part les aspects de tracabilité et de prise de photos, tout le reste peut facilement être offert sur le Web et l’est probablement déjà. Il n’y a donc aucun réel avantage pédagogique, et le seul avantage pour l’étudiant (traçabilité) peut aussi être considéré comme un désavantage en raison de la perte d’intimité qui en résulte.

    Je ne crois pas que ce soit le rôle de l’école de pousser l’achat d’une technologie, à moins que celle-ci ne soit expressément requise pour des motifs pédagogiques, c’est à dire qu’aucune autre méthode pédagogique ne permettre d’atteindre les objectifs d’apprentissage. Je ne cois pas que l’école doive devenir le concessionnaire d’une entreprise quelle qu’elle soit.

    Ceci dit, que les étudiants utilisent cette technologie sur une base volontaire je veux bien, mais qu’on les force à le faire me porte à me questionner sur les motifs réels d’une telle initiative.

  4. par Jean-Marc Manach
    le 13/2/2008 à 14:22
    Permalien

    L’”obligation” visait à se débarasser des lignes téléphoniques fixes, et l’on peut aussi raisonnablement penser que, de même que les mutuelles d’entreprise obligent, par exemple, tous les salariés à y souscrire (et ce même s’ils ont déjà une autre mutuelle), le prestataire ait conditionné son offre au fait qu’elle soit obligatoire pour tous les étudiants.

    On peut aussi penser que, tout comme cela se passe bien souvent pour ce qui est de l’introduction de la biométrie dans les cantines scolaires, l’objectif de l’école soit de passer pour un établissement “high tech” et de pouvoir briller en société, et ce, même si l’utilisation faite de ces technologies n’est que très peu, finalement, au service des étudiants.

  5. par alex
    le 8/4/2008 à 13:56
    Permalien

    Personnellement et étant dans la création d’une nouvelle plateforme de téléchargement de cours 3D sur toutes types de mobiles, que le téléphone est un outil pour l’étudiant pour s’améliorer, réviser. Il sait utiliser les nouvelles technologies donc pourquoi pas utiliser son téléphone seulement pour faires ses appels?

    J’en profite aussi pour faire part de mon site qui peut résumer l’avenir du téléphone mais aussi ce sujet:

    C’est un nouveau site qui est trés interessant pour le monde du mobile learning (iPod, iphone, pda, télèphone,…)

    Le mobile learning est une nouvelle méthode de diffusion des cours vidéos et audio sur la 3D vers des plateformes mobiles comme le ipod, iphone, psp, portable, telephone mobile.
    Cette méthode de mobile learning ou de e-learning permet à des apprenants de pouvoir suivre leurs cours partout et quand ils veulent.

    Le mobile learning ou e-learning sur plateforme mobile permet d’avoir une grande souplesse dans les phases d’apprentissage d’un secteur aussi complexe que la 3D et les effets spéciaux cinéma. e-tribart s’est investi dans ce type de plateforme de diffusion afin de pouvoir intéresser un grand nombre d’apprenants de plus en plus mobiles à la formation 3d.

    Pour plus d’information allez visiter son site http://www.mobile-learning-3D.com .

  6. par Alexandre
    le 12/4/2008 à 10:04
    Permalien

    Bonjour, je viens vous informer d’une nouvelle plateforme de téléchargement de cours 3D gratuit trés interessant pour le monde du mobile learning (iPod, iphone, pda, télèphone,…)

    Le mobile learning est une nouvelle méthode de diffusion des cours vidéos et audio sur la 3D vers des plateformes mobiles comme le ipod, iphone, psp, portable, telephone mobile.
    Cette méthode de mobile learning ou de e-learning permet à des apprenants de pouvoir suivre leurs cours partout et quand ils veulent.

    Le mobile learning ou e-learning sur plateforme mobile permet d’avoir une grande souplesse dans les phases d’apprentissage d’un secteur aussi complexe que la 3D et les effets spéciaux cinéma. e-tribart s’est investi dans ce type de plateforme de diffusion afin de pouvoir intéresser un grand nombre d’apprenants de plus en plus mobiles à la formation 3d.

    Pour plus d’information allez visiter son site http://www.mobile-learning-3D.com .

  7. par James
    le 25/11/2008 à 16:45
    Permalien

    JE viens juste de découvrir un nouveau truc sur iPhone et bientot sur tout les téléphone : la lecture de BDs numérique.

    http://www.actualitte.com/actualite/6124-Ave-comics-BD-portable-Apple.htm

  8. par deguisement
    le 6/10/2009 à 21:02
    Permalien

    Un ado sur deux utilise son portable en cours

    Un enquête publiée ce mardi décortique les usages du portables chez les 12-17 ans.

Fil RSS des commentaires de ce billet

Laisser un commentaire

Souscrire sans commenter