De l’achat de livres scolaires en ligne aux supports de cours, on pense à tout en matière d’utilisation du web pour l’enseignement, à distance ou non. En revanche, ce qu’on oublie souvent, selon Keith Hmieleski directeur associé du Interactive and Distance Education Assessment (IDEA) Laboratory et Matthew Champagne, chercheur spécialiste des questions d’évaluations dans l’enseignement, c’est la fin de parcours : la correction des copies qui passent souvent par la classique copie papier. Résultat, les temps de corrections sont toujours aussi long, les étudiants et les enseignants perdent un temps fous entre deux trimestres entre la correction, l’évaluation et les résultats. Autant de temps perdus pour avancer dans les études ou corriger une méthode pédagogique.
http://horizon.unc.edu/TS/assessment/2000-09.asp