Archives du mot clé : ecole2.0

10.01.2014

Apprendre/désapprendre : sur la ligne de crête des apprentissages numériques

Par | 25

A l’occasion de la parution de la 3e édition du Digital Society Forum consacrée aux nouvelles formes d’apprentissages (la première édition était consacrée aux nouvelles relations, la seconde à la famille connectée), en partenariat entre la Fing (et notamment son (…)

20.11.2013

Enfants : la surveillance et le contrôle ne sont pas la solution !

Par | 11

La plupart des jeunes parents ont fait l’expérience de ce sentiment de peur panique quand leur enfant disparait de leur vue, que ce soit derrière l’aire de jeu ou derrière un rayon du supermarché… rapporte Anne Eisenberg pour le New (…)

21.10.2013

L’école inversée, ou comment la technologie produit sa disparition

Par | 29

Je vais vous raconter une expérience qui pousse la logique du MOOC, ces cours en ligne ouverts et massifs, jusqu’au bout. Une expérience narrée récemment dans le New York Times par Tina Rosenberg (@tirosenberg), et qui est le point de (…)

15.11.2012

Les dispositifs créatifs en questions (1/2) : ce que la créativité libère

Par | 15

Il n’est pas toujours facile de montrer aux gens qu’on peut innover simplement et rapidement – surtout dans des secteurs qui paraissent, a priori, rétifs à l’innovation. Nos routines quotidiennes nous empêchent bien souvent de trouver des solutions pour faire (…)

04.06.2012

Perdre son temps : la nouvelle fracture numérique

Par | 32

La lecture de la semaine est un article paru mardi dans le New York Times sous la plume de Matt Richtel (@mrichtel), et il est intitulé “Perdre son temps : la nouvelle fracture numérique”. Un bon sujet de réflexion pour (…)

21.05.2012

Comment nos mères nous ont-elles appris à utiliser les technologies ?

Par | 8

La lecture de la semaine, il s’agit d’un papier paru le 11 mai dernier sur le site de The Atlantic, sous la plume d’Alexandra Samuel (@awsamuel), directrice du Social+ Interactive Media Center de l’université de design et d’art Emily Carr (…)

15.05.2012

Avons-nous besoin d’Info Labs ?

Par | 11

Grâce aux outils de prototypage rapide à commande numérique, à du matériel et du logiciel désormais facilement bricolables, demain, un grand nombre de personnes seront en mesure de concevoir et fabriquer des objets de leur choix, passant rapidement de l’idée (…)

29.03.2012

danah boyd : pourquoi avons-nous peur des médias sociaux ?

Par | 10

A l’occasion de la conférence SXSW qui se tenait mi-mars à Austin, Texas, la sociologue de Microsoft, danah boyd, a donné une très intéressante conférence sur “le pouvoir de la peur chez les publics en réseaux” dont elle a publié (…)

15.02.2012

L’éducation autrement : oui, mais comment ?

Par | 4

Un nombre croissant d’évidences provenant des salles de classe elles-mêmes, couplées à des recherches stimulantes en psychologie cognitive et en neurosciences commencent à nous permettre de comprendre comment les gens apprennent… Or, l’enseignement, même sur les campus, n’a pas beaucoup (…)

20.01.2012

Apprendre à coder pour apprendre à décoder

Par | 9

Le 9 janvier 2012 le journal britannique The Guardian a lancé une campagne pour améliorer l’enseignement des technologies et de l’informatique dans les écoles et universités anglaises.

Image : La campagne pour améliorer l’enseignement des technologies et de l’informatique du (…)

30.11.2011

La nouvelle science des amateurs

Par | 5

La science est-elle le dernier bastion de la recherche individuelle ou devient-elle aussi l’enjeu des nouvelles technologies de la communication ? Doit-elle s’ouvrir aux perspectives de l’intelligence collective et adopter à son tour le “web 2.0″ ? C’était un peu (…)

04.11.2011

Les limites d’âge n’aident pas parents et enfants à comprendre les réseaux sociaux

Par | 2

Aux Etats-Unis, l’âge légal pour rejoindre les sites sociaux est de 13 ans, selon le Children Online Privacy Protection Act (Coppa) : une mesure destinée à aider les parents à protéger leurs enfants des risques des réseaux sociaux. Ce qui (…)

25.10.2011

Education et nouvelles technologies : y croire ou ne pas y croire ?

Par | 23

Après un premier article polémique (voir Dans la salle de classe du futur, les résultats ne progressent pas), Matt Richtel a continué son enquête pour le New York Times sur le “pari éducatif high-tech”. Comme le montrait déjà le début (…)

05.10.2011

Université : vers de nouveaux entrepôts de cours ouverts

Par | 6

Le programme Open CourseWare (Wikipédia) du Massachusetts Institute of Technology, lancé en 2001 et ouvert en 2003 a été un modèle imité depuis par de nombreuses universités de par le monde – et non des moindres. Ce sont désormais plus (…)

21.09.2011

Dans la salle de classe du futur, les résultats ne progressent pas

Par | 23

Dans le cadre d’une série sur le “pari éducatif high-tech” (dans laquelle notamment plusieurs experts américains tentent d’apporter leur vision sur ce à quoi ressemblera l’école dans 10 ans), Matt Richtel, pour le New York Times s’est rendu dans le (…)

06.09.2011

Les données peuvent-elles améliorer l’éducation ?

Par | 7

Audrey Watters pour O’Reilly Radar interviewait récemment le théoricien de l’éducation George Siemens (auteur de plusieurs blogs comme elearnspace et Connectivism) de l’Institut de recherche des technologies augmentées pour la connaissance de l’université d’Athabasca sur les applications et les défis (…)

21.07.2011

Une nouvelle façon d’enseigner l’esprit d’entreprise ?

Par | 3

A Lift France, Ville Keranen (blog) est venu de Finlande nous parler de la Team Academy, où il fut élève et dont sa propre entreprise, Monkey Business, est une spin off. Il a tout d’abord demandé aux spectateurs assis dans (…)

10.06.2011

Quest to learn : l’école où l’on joue à apprendre

Par | 8

Malgré les multiples de tentatives de réformer l’éducation en France et ailleurs, le rapport entre l’élève, le professeur et la connaissance n’a guère changé : l’enseignant reste l’unique diffuseur du savoir. Quant à l’intégration des technologies, elle se limite souvent (…)

26.05.2011

Makers (2/2) : Refabriquer la société

Par | 15

Le mouvement makers est en plein essor, comme le montre la multiplication des lieux qui leurs sont dédiés (voir la première partie de ce dossier). L’éclosion des TechShops, des foires, des ateliers, qui sont pour beaucoup dans une logique de (…)

08.11.2010

Quand nos gadgets connaîtront nos émotions

Par | 10

La lecture de la semaine, il s’agit, cela faisait longtemps, du dernier édito de Clive Thompson dans la magazine américain Wired. Il est intitulé : “des gadgets qui savent ce que nous ressentons”.
“Beverly Woolf, commence Thompson, est une chercheuse (…)

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